NOTAS FINALES LENGUAJE I 2009

VEAN LOS ERRORES IDIO-GRÁFICOS

Los invito a ver algunos errores idiográficos que han enviado.

Visiten:

http://groups.google.com.gt/group/grupo-kintzibanik/web/errores-idiomticos-en-grficas

TAREA: "CHIVO" LEGAL PARA EXAMEN FINAL...

Chivo: Es una animal que tiene muchos significados en ciertos ámbitos.

A) Animal: Mamífero herviboro. Cría o macho del cabrío, carnero o ternero.
Mira ese chivo de la pradera.

B) Escuela: Sinonimo de trampa mayormente utilizada en examenes. Consiste en un papel con respuestas de enunciados sacado ilegalmente en medio de un examen.

¡Ay Dios mio! La profesora le encontró un chivo a Juan.

INSTRUCCIONES: Realicen un "chivo" para utilizarlo en su examen final, el cual debe contener los siguientes temas con sus respectivos subtemas o clasificaciones y sus ejemplos:

CATEGORÍAS GRAMATICALES: En la gramática tradicional se designan "accidentes gramaticales" a las modificaciones o variaciones que sufren las palabras variables: género, número, tiempo, persona, voz y caso (sólo aparece en el pronombre). La gramática moderna los llama "morfemas flexivos".

TEMAS:
1. VERBO
2. SUSTANTIVO
3. ADJETIVO
4. ARTÍCULO
5. PRONOMBRE
6. ADVERBIO
7. PREPOSICIÓN
8. CONJUNCIÓN
9. INTERJECCIÓN

La forma y la creatividad son personales. Recuerden que algunas características básicas son: La pequeñez, la brevedad y la concisión. ¡ESTE ES SU "TEXTO PARALELO" DEL CURSO!
Fecha de entrega: Luego de su examen final.

Tarea-LECTURA “OTRAS COSAS Y SANTOS MÁRTIRES”

Ricardo Estrada (Guatemala,1917-1976)
Se distinguió como escritor y como profesor universitario de Lengua y Literatura. Publicó valiosos ensayos sobre obras y autores hispanoamericanos. Como autor, dio aportes a la literatura infantil, con sus obras: Tío conejo y tío coyote (cuentos, 1951); Ratón Pérez (Teatro, 1955); Poesía y teatro para niños (1960). Y sus dos libros de cuentos: Unos cuentos y cabeza que no siento (1965) y Otras cosas y santos mártires (1977).
Su obra, vigorosa, original, de impecable factura literaria y de profunda significación estética, presenta formas expresivas y depuradas maneras de la narrativa contemporánea. En el traslape de realidades, llenas de contenido poético, permiten entender la agudeza psicológica de los principales conflictos de los seres humanos y de la sociedad.

INSTRUCCIONES: Copie (o baje) el organizador gráfico “Mapa de la historia”.
1. Escoja UNO de los cuentos. Escriba el título del mismo en la “línea de la historia”.
2. En el cuadro de “personaje”, escriba el protagonista del mismo.
3. En el de “acción principal” escriba en una oración qué hizo de importante el personaje, que lógicamente, tendrá como consecuencia, lo sucedido en el final.
4. En el “final” escriba en una oración que indique la consecuencia de la acción anterior.
(haga click sobre el organizador gráfico para agrandarlo).
RECUERDEN
ORACIÓN:
Es la unidad más pequeña de sentido completo en sí, misma en la que se divide el habla real, según la intención del hablante. De este concepto general, se deriva el de oración gramatical, que alude a toda expresión que contenga un verbo en forma personal.
Las oraciones están formadas por palabras. Cada una debe contener una forma lógica que la resumimos en el siguiente esquema (ejemplo):

SUJETO---- VERBO--------------- COMPLEMENTO
Escritora---exhuma---- los restos de una señorita fallecida hace dieciséis años.

Tarea: ERROR IDIO-GRÁFICO

En nuestra habla y en nuestra lengua utilizadas en las comunicaciones diarias, encontramos una gran cantidad de errores idiomáticos, principalmente los de ortografía. Para profundizar en la teoría que expone la Real Academia Española de la Lengua, realizamos la presente actividad.

1. Buscar errores idiomáticos o de ortografía en rótulos, carteles, (la mayoría son las mayúsculas sin tildar) e inclusive en periódicos o libros. No son válidos los escritos con marcador, en simples hojas, no tienen "fe pública" porque pueden haber sido prefabricados por "uno mismo".

2. Tomar una foto, como testimonio gráfico, indicando la dirección donde se encuentra dicho letrero. En los errores de periódicos o libros, deben escanear el ejemplo, indicando la fecha de publicación y el nombre del mismo o su referencia bibliográfica (SEGÚN NORMAS DE LA APA [HAGA CLICK SOBRE LAS SIGLAS DE LA APA PARA IR AL DOCUMENTO] ).

3. Exponer la teoría básica que plantea la RAE con relación al error que descubrieron, pueden consultar el diccionario de la lengua española o en recursos lingüísticos: el Nuevo tesoro lexicográfico de la lengua española o el manual de Ortografía de la lengua española (formato pdf); en el siguiente enlace: http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm

4. Recuerden que la tarea consiste en explicar los errores idiomáticos, la fotografía es sólo una ilustración. Las tareas deben ser remitidas con la "imagen adjunta" a la dirección de correo kintzibanik@gmail.com La última fecha de recepción será el 02 de mayo del 2009. No olviden identificar sus trabajos con su nombre y No. de carné.

EJEMPLO: Cartel ubicado en centro de reclusión de Fraijanes.

Enviado por Ángel Morales.

ERROR 1: La palabra "ALCOHOLICAS" por su acento es una esdrújula. Que lleva el acento prosódico en la antepenúltima sílaba y todas se tildan.

ERROR 2: La palabra "CORTOPULSANTES", esta palabra no existe en el diccionario; la palabra común sería "PUNZOCORTANTE", palabra compuesta que se utilizaría para referirse a un objeto puntiagudo y que corta.

ERROR 3: La palabra "ESTUFACIENTES"no está en el diccionario. Quizá quisieron escribir estupefaciente: Sustancia narcótica que hace perder la sensibilidad; como la morfina o la cocaína.

ERROR 4: Las palabras "Bebidas alcoholicas armas cortopulsantes estufacientes" debían ir separadas por comas. La coma (,) indica una pausa breve en el enunciado, se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u.

TEMA 2 PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS

1. PALABRAS SIMPLES O DERIVADAS
Son aquellas que no se derivan de ninguna otra palabra: agua, casa, sol.

2. PROCEDIMIENTOS
En español, la formación de palabras incluye un conjunto de procedimientos morfológicos que permite la creación de nuevos vocablos a partir de morfemas. Los principales procesos son la derivación, flexión, composición y parasíntesis.

2.1 La composición, en lingüística, es un procedimiento morfológico de las lenguas para crear nuevas palabras (neologismos). Consiste en coordinar dos o más lexemas, palabras o raíces (partes invariables de las palabras), para formar una nueva que constituye una unidad semántica y sintáctica.
Por ejemplo:
· Parachoques = PARA (preposición) + CHOQUE (sustantivo)
· aguafuerte = AGUA (sustantivo) + FUERTE (adjetivo)
· boquiabierto = BOCA (sustantivo) + ABIERTO (verboide)
· físicoquímicos = FÍSICA (sustantivo) + QUÍMICA (sustantivo)
· cualquiera = CUAL (pronombre) + QUIERA (verbo)

Aunque lo más frecuente es que se sumen dos lexemas, también hay casos de palabras compuestas de tres lexemas, como por ejemplo electrocardiograma, formada por

electro + cardio + grama,

o por muchos más lexemas, como en otorrinolaringología, ciclopentanoperhidrofenantreno o hipopotomonstrosesquipedaliofobia. Por otra parte, muchas palabras compuestas provienen en realidad de frases resumidas: boca de la calle = bocacalle,o poseen un término de unión, la vocal i: puntiagudo, verdiazul.

Otros procedimientos de creación de palabras emparentados con la composición; por ejemplo, la síntesis, que consiste en resumir un sintagma u oración omitiendo los elementos centrales: automóvil + omnibus = autobús; motorist + hotel = motel; también puede denominarse lexicalización, que puede incluso transformar oraciones o textos enteros en palabras: metomentodo, correveidile.

Afijos
Los afijos son secuencias lingüísticas que se anteponen (prefijos), se posponen (sufijos) o insertan (infijos) en una base de palabra o lexema para modificar su significado, ya sea gramaticalmente (afijos flexivos), o semánticamente (afijos derivativos).
Algunos teóricos utilizan el término afijo para los morfemas derivativos y utilizan el término desinencia para referirse a todos los morfemas flexivos. Otras denominaciones son formantes constitutivos y formantes flexivos, respectivamente.
Los afijos son morfemas que se usan en el proceso de derivación y, en ciertos casos, en el proceso de flexión para formar nuevas palabras a partir de otras primitivas y así aumentar una familia léxica concreta. Se añaden siempre al lexema o raíz (base).

Clasificación de los afijos en español
Prefijos: van antepuestos a los lexemas o base; en español son átonos y no pueden alterar la categoría gramatical de la palabra y sólo pueden ser morfemas derivativos.

Sufijos: van pospuestos a los lexemas; en español son tónicos y pueden alterar la categoría gramatical de la palabra o incluso su género si son sustantivos y pueden ser morfemas flexivos. Ejemplos:
cruel-dad, levant-amiento (sustantivos).
goz-oso, cant-ante (adjetivos).
fort-ificar (verbales).
suave-mente (adverbiales).

Interfijos: El término interfijo se suele reservar para designar aquellos afijos carentes de significado y átonos que aparecen entre la base y el afijo en algunas palabras: piec-ec-ito.
Infijos: son afijos insertados dentro de la raíz de la palabra, rompiéndola en dos partes. En español existen formas analógicas en los nombres propios que satisfacen esta definición Carl-it-os, Luqu-it-as. En el léxico común el español carece de infijos.

Por la gran cantidad de afijos, sólo les incluyo los siguientes links para que los visualicen y recuerden:
http://es.wiktionary.org/wiki/Wikcionario:Lista_de_sufijos_en_el_espa%C3%B1ol

http://www.culturageneral.net/prefijossufijos/

http://www.ieslaasuncion.org/castellano/prefijos.htm

2.2 La derivación es un procedimiento regular, que permite a las lenguas designar conceptos relacionados semánticamente con otros en cierto sentido considerados como primitivos, añadiendo sufijos.

Por ejemplo: cuchill-ada de cuchill-o

La derivación es la principal fuente de nuevas palabras en muchas lenguas.
La derivación es similar a ciertas formas de flexión, ambas usan morfemas añadidos a la raíz para expresar diferencias. Sin embargo, la flexión no comporta cambio de referentes sino que las marcas añadidas tienen un fin estrictamente gramatical. De otro lado la derivación se parece respecto a los cambios de significado a la composición.
La derivación es un conjunto de una palabra primitiva junto con un prefijo o un sufijo.

2.3 La flexión es la alteración que experimentan las palabras mediante morfemas constituyentes según el significado gramatical o categoría para expresar sus distintas funciones dentro de la oración y sus relaciones de dependencia o de concordancia con otras palabras o elementos oracionales.

En gramática tradicional, la flexión se confunde con la derivación.
La flexión verbal suele llamarse conjugación.
La flexión nominal suele denominarse declinación, aplicada normalmente a sustantivos, pronombres y adjetivos.

El nombre se compone de un lexema o raíz y posiblemente de otros morfemas constituyentes o gramaticales de género, número o caso gramatical. Por otra parte, los nombres también pueden recibir morfemas derivativos o morfemas libres sin significado léxico. Estos otros morfemas no se consideran parte de la flexión (el artículo).

En el ejemplo de la derecha se puede ver como el lexema gat- adquiere significados más específicos con los morfemas flexivos -o (másculino), -a (femenino), -s (plural) y -Ø (singular: la ausencia de morfemas también es significativa).

El verbo se compone de un lexema o base y de morfemas constituyentes o gramaticales denominados desinencias que indican persona, tiempo, modo, número, aspecto, voz. Estas variaciones constituyen la llamada conjugación. También puede recibir morfemas derivativos o afijos.
La flexión se distingue de la derivación en que en este último caso los morfemas no añaden un valor simplemente gramatical, sino que los afijos o sufijos derivativos, comportan cambios semánticos referenciales y no puramente gramaticales. Los afijos derivativos están más cerca de la raíz que los morfemas flexivos cuando ambos están presentes.

2.4 La parasíntesis es un proceso de formación de palabras, en el que la palabra no se forma sólo mediante un derivativo, sino que es un proceso más complejo en el que se añaden dos o más morfemas, sin que exista claramente una forma más simple intermedia.

La parasíntesis, como un esquema de formación de palabras tiene la forma:

[Morfema liberable1 + Morfema liberable2 + Morfema no liberable] =

NUEVO VOCABLO

En consecuencia, una condición importante para considerar la parasíntesis, debe involucrar simultáneamente tres morfemas. Por ejemplo:
[Ml1+Ml2+Mn3]=
[ quince + añ(o) + (-ero)= quinceañero]

Ya que se reconocen dos morfemas liberables quince y año y un morfema no liberable o ligado como es –ero. Es importante distinguir la parasíntesis que es un único proceso de la aplicación doble de derivación, donde es reconocible un morfema liberable intermedio. Otro ejemplo:
[Mn-a+Ml1+Mn-b]=

[ a + NARANJ + ado]

ALAÍDE FOPPA: FORO, UNA ACTIVIDAD ALTERNA

Alaíde Foppa fue una mujer excepcional que desarrolló múltiples actividades. Se distinguió como crítica de arte, poeta y feminista.
El 19 de diciembre de 1980, estando en Guatemala donde había ido a pasar la Navidad con su madre fue secuestrada y desaparecida por un esbirro del dictador guatemalteco de entonces y no se volvió a saber de ella.Ese crimen permanece impune. (Cuevario, José Luis Cuevas; 09 de enero de 2006 en El Universal, Online)

Esta es la actividad para la presente lectura a realizarse la semana 01 al 07 de marzo:

1. De los 6,500 artículos que se refieren a esta autora en internet, debes de leer algo más acerca de su vida para determinar ¿Qué te parece la vida de la escritora? ¿Por qué crees que fue secuestrada-desaparecida? ¿Qué gobierno existía en Guatemala en ese tiempo (No deben escribir el nombre de Lucas García en sus comentarios, ya sabemos que fue en esa época)?

2. De la Antología Poética, escoge uno de los poemas e indica por qué te gustó. (de acuerdo a una relación personal)

3. Debes accesar al siguiente espacio

http://groups.google.com.gt/group/grupo-kintzibanik

4. Este link te llevará a la página principal (del sitio del foro), Haz click en el tema de Alaíde Foppa y en la parte inferior, elige la opción de "Responder"; el sistema te pedirá que te registres con tu nombre de cuenta y contraseña (si tienes cuenta de google o gmail será más fácil).

5. Al pedirte un "Alias" debes escribir un nombre y un apellido real. En el espacio para responder debes (borrar primero lo anterior) redactar un párrafo, no mayor de 10 líneas que respondan a lo planteado en el numeral 1 y 2. Además debes leer los tres comentarios anteriores y escribir una conclusión de lo que dicen tus compañeros que opinaron anteriormente. Presionar "enviar" y listo.

6. Debe aparecer la nota "Tu entrada se ha publicado correctamente".

7. Las personas que no tienen cuenta en google, deben esperar un correo para poder ser "invitados" e ingresar de manera fácil.

Si tienen dudas o si hay tropiezos en la actividad, veremos en las próximas sesiones.

Éxitos en esta actividad.