TAREA: "CHIVO" LEGAL PARA EXAMEN FINAL...

Chivo: Es una animal que tiene muchos significados en ciertos ámbitos.

A) Animal: Mamífero herviboro. Cría o macho del cabrío, carnero o ternero.
Mira ese chivo de la pradera.

B) Escuela: Sinonimo de trampa mayormente utilizada en examenes. Consiste en un papel con respuestas de enunciados sacado ilegalmente en medio de un examen.

¡Ay Dios mio! La profesora le encontró un chivo a Juan.

INSTRUCCIONES: Realicen un "chivo" para utilizarlo en su examen final, el cual debe contener los siguientes temas con sus respectivos subtemas o clasificaciones y sus ejemplos:

CATEGORÍAS GRAMATICALES: En la gramática tradicional se designan "accidentes gramaticales" a las modificaciones o variaciones que sufren las palabras variables: género, número, tiempo, persona, voz y caso (sólo aparece en el pronombre). La gramática moderna los llama "morfemas flexivos".

TEMAS:
1. VERBO
2. SUSTANTIVO
3. ADJETIVO
4. ARTÍCULO
5. PRONOMBRE
6. ADVERBIO
7. PREPOSICIÓN
8. CONJUNCIÓN
9. INTERJECCIÓN

La forma y la creatividad son personales. Recuerden que algunas características básicas son: La pequeñez, la brevedad y la concisión. ¡ESTE ES SU "TEXTO PARALELO" DEL CURSO!
Fecha de entrega: Luego de su examen final.

Tarea-LECTURA “OTRAS COSAS Y SANTOS MÁRTIRES”

Ricardo Estrada (Guatemala,1917-1976)
Se distinguió como escritor y como profesor universitario de Lengua y Literatura. Publicó valiosos ensayos sobre obras y autores hispanoamericanos. Como autor, dio aportes a la literatura infantil, con sus obras: Tío conejo y tío coyote (cuentos, 1951); Ratón Pérez (Teatro, 1955); Poesía y teatro para niños (1960). Y sus dos libros de cuentos: Unos cuentos y cabeza que no siento (1965) y Otras cosas y santos mártires (1977).
Su obra, vigorosa, original, de impecable factura literaria y de profunda significación estética, presenta formas expresivas y depuradas maneras de la narrativa contemporánea. En el traslape de realidades, llenas de contenido poético, permiten entender la agudeza psicológica de los principales conflictos de los seres humanos y de la sociedad.

INSTRUCCIONES: Copie (o baje) el organizador gráfico “Mapa de la historia”.
1. Escoja UNO de los cuentos. Escriba el título del mismo en la “línea de la historia”.
2. En el cuadro de “personaje”, escriba el protagonista del mismo.
3. En el de “acción principal” escriba en una oración qué hizo de importante el personaje, que lógicamente, tendrá como consecuencia, lo sucedido en el final.
4. En el “final” escriba en una oración que indique la consecuencia de la acción anterior.
(haga click sobre el organizador gráfico para agrandarlo).
RECUERDEN
ORACIÓN:
Es la unidad más pequeña de sentido completo en sí, misma en la que se divide el habla real, según la intención del hablante. De este concepto general, se deriva el de oración gramatical, que alude a toda expresión que contenga un verbo en forma personal.
Las oraciones están formadas por palabras. Cada una debe contener una forma lógica que la resumimos en el siguiente esquema (ejemplo):

SUJETO---- VERBO--------------- COMPLEMENTO
Escritora---exhuma---- los restos de una señorita fallecida hace dieciséis años.

Tarea: ERROR IDIO-GRÁFICO

En nuestra habla y en nuestra lengua utilizadas en las comunicaciones diarias, encontramos una gran cantidad de errores idiomáticos, principalmente los de ortografía. Para profundizar en la teoría que expone la Real Academia Española de la Lengua, realizamos la presente actividad.

1. Buscar errores idiomáticos o de ortografía en rótulos, carteles, (la mayoría son las mayúsculas sin tildar) e inclusive en periódicos o libros. No son válidos los escritos con marcador, en simples hojas, no tienen "fe pública" porque pueden haber sido prefabricados por "uno mismo".

2. Tomar una foto, como testimonio gráfico, indicando la dirección donde se encuentra dicho letrero. En los errores de periódicos o libros, deben escanear el ejemplo, indicando la fecha de publicación y el nombre del mismo o su referencia bibliográfica (SEGÚN NORMAS DE LA APA [HAGA CLICK SOBRE LAS SIGLAS DE LA APA PARA IR AL DOCUMENTO] ).

3. Exponer la teoría básica que plantea la RAE con relación al error que descubrieron, pueden consultar el diccionario de la lengua española o en recursos lingüísticos: el Nuevo tesoro lexicográfico de la lengua española o el manual de Ortografía de la lengua española (formato pdf); en el siguiente enlace: http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm

4. Recuerden que la tarea consiste en explicar los errores idiomáticos, la fotografía es sólo una ilustración. Las tareas deben ser remitidas con la "imagen adjunta" a la dirección de correo kintzibanik@gmail.com La última fecha de recepción será el 02 de mayo del 2009. No olviden identificar sus trabajos con su nombre y No. de carné.

EJEMPLO: Cartel ubicado en centro de reclusión de Fraijanes.

Enviado por Ángel Morales.

ERROR 1: La palabra "ALCOHOLICAS" por su acento es una esdrújula. Que lleva el acento prosódico en la antepenúltima sílaba y todas se tildan.

ERROR 2: La palabra "CORTOPULSANTES", esta palabra no existe en el diccionario; la palabra común sería "PUNZOCORTANTE", palabra compuesta que se utilizaría para referirse a un objeto puntiagudo y que corta.

ERROR 3: La palabra "ESTUFACIENTES"no está en el diccionario. Quizá quisieron escribir estupefaciente: Sustancia narcótica que hace perder la sensibilidad; como la morfina o la cocaína.

ERROR 4: Las palabras "Bebidas alcoholicas armas cortopulsantes estufacientes" debían ir separadas por comas. La coma (,) indica una pausa breve en el enunciado, se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u.