ALAÍDE FOPPA: FORO, UNA ACTIVIDAD ALTERNA

Alaíde Foppa fue una mujer excepcional que desarrolló múltiples actividades. Se distinguió como crítica de arte, poeta y feminista.
El 19 de diciembre de 1980, estando en Guatemala donde había ido a pasar la Navidad con su madre fue secuestrada y desaparecida por un esbirro del dictador guatemalteco de entonces y no se volvió a saber de ella.Ese crimen permanece impune. (Cuevario, José Luis Cuevas; 09 de enero de 2006 en El Universal, Online)

Esta es la actividad para la presente lectura a realizarse la semana 01 al 07 de marzo:

1. De los 6,500 artículos que se refieren a esta autora en internet, debes de leer algo más acerca de su vida para determinar ¿Qué te parece la vida de la escritora? ¿Por qué crees que fue secuestrada-desaparecida? ¿Qué gobierno existía en Guatemala en ese tiempo (No deben escribir el nombre de Lucas García en sus comentarios, ya sabemos que fue en esa época)?

2. De la Antología Poética, escoge uno de los poemas e indica por qué te gustó. (de acuerdo a una relación personal)

3. Debes accesar al siguiente espacio

http://groups.google.com.gt/group/grupo-kintzibanik

4. Este link te llevará a la página principal (del sitio del foro), Haz click en el tema de Alaíde Foppa y en la parte inferior, elige la opción de "Responder"; el sistema te pedirá que te registres con tu nombre de cuenta y contraseña (si tienes cuenta de google o gmail será más fácil).

5. Al pedirte un "Alias" debes escribir un nombre y un apellido real. En el espacio para responder debes (borrar primero lo anterior) redactar un párrafo, no mayor de 10 líneas que respondan a lo planteado en el numeral 1 y 2. Además debes leer los tres comentarios anteriores y escribir una conclusión de lo que dicen tus compañeros que opinaron anteriormente. Presionar "enviar" y listo.

6. Debe aparecer la nota "Tu entrada se ha publicado correctamente".

7. Las personas que no tienen cuenta en google, deben esperar un correo para poder ser "invitados" e ingresar de manera fácil.

Si tienen dudas o si hay tropiezos en la actividad, veremos en las próximas sesiones.

Éxitos en esta actividad.

COMPROBACIÓN DE LECTURA 2: EL PIXCOY

RECORDATORIO: Los informes se entregan en la fecha calendarizada (ver al final del programa aquí en el blog), en hojas tamaño carta (a máquina o computadora).

Instrucciones: Luego de la lectura de esta obra, realizar lo siguiente

1. El dialecto y los agüeros: En esta lectura encontramos un vocabulario de la región occidental de nuestro país, así como el símbolismo que se integra de los seres y objetos a la cultura, principalmente la indígena. Escoja cinco de esos elementos (de la página 28 a la 45 ó de la 80 a la 90) y realice un organizador gráfico de cuatro cuadros para cada uno (una hoja para cada uno).

A. En el cuadro de "símbolo" escriba el nombre e ilustre el que eligió.(dibujo o gráfica)

B. En el cuadro de "definición", búsquela en un diccionario, si no encuentra la palabra, defínala de acuerdo al contexto de la lectura.

C. En "Se parece a..." relacione este símbolo con otra imagen social-

D. En "Me recuerda a..." establezca según su experiencia personal una relación.

(Haga click sobre el cuadro para agrandarlo)

2. Este libro no es una obra literaria, como se plantea en la introducción, su valor es etnográfico. Comente, en diez líneas (máximo), desde ese punto de vista, la importancia de este libro para "leer" los símbolos (códigos no lingüísticos) en nuestra sociedad.

LO QUE DICE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA

Nombre: Eduardo González
Correo electrónico: kintzibanik@gmail.com
País: Guatemala
Consulta: ¿Por qué una lengua se convierte en Idioma? ¿Son sinónimos o tiene el idioma que cumplir características para dejar de ser lengua?
Sitio web desde donde se hace la consulta: http://cronos.rae.es/cgi-bin/RAEconsulta_form.pl
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Asunto: Consulta RAE: IDIOMA / LENGUA
deconsu5
Para: kintzibanik@gmail.com

En relación con su consulta, le remitimos la siguiente información:

En gran medida, idioma y lengua se pueden emplear como sinónimos y así se hace, aunque la sinonimia absoluta difícilmente se encuentra en español, pues dependerá de cada contexto de uso. En escasas ocasiones dos voces son intercambiables, sin más, en todos los contextos.

No obstante, la voz lengua cuenta con mayor diversidad de significados y riqueza de matices que idioma, pero en el de mayor vinculación entre ambas voces, se emplean del siguiente modo:

lengua. [...] 2. Sistema de comunicación verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad humana.

idioma. [...] m. Lengua de un pueblo o nación, o común a varios.

Es decir, un idioma no deja de ser lengua, sino que es una lengua en su aspecto de vehículo de comunicación de pueblos o naciones.

Reciba un cordial saludo.
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Departamento de «Español al día»
Real Academia Española